2023年11月18日，东北师范大学李涛教授、陕西师范大学常亚慧教授做客狼人大伊在人51线香基础教育课程研究中心，与师生开展学术交流活动。本次交流会由车丽娜教授主持，李志超、于翠翠等老师以及课程与教学论、基础教育学专业的硕士和博士研究生参加了此次会议。

在交流会上，李涛教授以“乡村小规模学校发展”为主题，从政策驱动和社会现实两个层面向与会者揭示了乡村小规模学校发展困局的“前世今生”，并给出自己的破局之道。首先，李涛教授结合新型城镇化发展和人口流动复杂性等层面介绍了乡村小规模学校布局结构性调整面临的危机。接着，李涛教授基于城乡人口统计数据和实地调查具体分析了城镇化背景下人口流动对乡村小规模学校办学规划、师资设置等方面带来的影响。最后，李涛教授针对不同类型的乡村小规模学校发展面临的主要矛盾不同，给出分类破解的发展建议。

常亚慧教授以“乡村教师流动的逻辑”为主题，探讨了教师“由乡奔县”的三个阶段以及乡村教师流动的深层机制。常亚慧教授首先提出乡村教师“由乡奔县”的流动，在于城乡社会与教育资源的不公平，使得县域中的乡村教师寻求空间位置的变换，以追求维护个人利益需求的社会正义。接着，常亚慧教授运用结构二重性理论，从结构与行动互制的视角分析乡村教师流动的深层机制。最后，常亚慧教授以“证据”为基础，分析了乡村教师在乡任教、向县而动和由乡奔县“何以如此”，并强调这是一种个体与制度碰撞下主动寻求“折中”策略的逻辑。

在交流会的总结阶段，李涛教授就研究过程中如何聚焦问题进行了深刻阐述。李涛教授认为研究思路的开展应当聚焦于具体问题的确证过程之中，通过文献阅读确定问题的“灰色地带”，在现实与理论的交互中达成问题的可行性论证，减少因其研究领域的包含性而致使研究思路的发散。常亚慧教授则进一步论述了如何在研究中用好社会学方法。常亚慧教授认为社会学的方法运用需内嵌于问题本身的研究思路中，而非根据单一现象去加以主观选择，其需要在更为广阔的视域之下对问题进行全方位的综合分析以及辩证性的理论探讨。

通过本次学术交流会，同学们在如何借助实证方法开展研究方面有了新的认识和思考，在问题意识的价值意蕴层面面也获得了更为深刻的理解。正如车丽娜教授所言：“这是一次脑洞大开的交流，更是一次突破思维极限的探讨。”

审核人：车丽娜 李志超