主要科研成果
著作：
《智能时代的教学变革研究》，专著，中国社会科学出版社，2023年
代表性论文：
李志超，胡贝贝：《数据驱动下教师教学决策的价值意蕴及实践路径》，课程·教材·教法，2022（12）
李志超：《普及教育水平历史性再提高》，中国教育学刊，2021（01）
李志超：《从高考政策变迁看我国教育观念现代化的演进》，中国教育科学，2020（06）
李志超：《从“教材”到“学材”：以学生为中心的教材观研究》，课程·教材·教法，2020（08）
李志超：《规则意识的教育意蕴及其教学实现》，课程·教材·教法，2019（04）
李志超，余宏亮：《基于混合教学的知识习得与路径建构研究》，教育发展研究，2016（15）
李志超，余宏亮：《微课程作为学习方式变革的新路向》，课程·教材·教法，2016（04）. 被人大复印资料《教育学》2016年第08期全文转载
李志超，吴惠青：《乡村建设的精神危机及乡村学校的文化救赎》，中国教育学刊，2016（04）
李志超：《教育政策比较研究的价值及其限度》，比较教育研究，2015（04）. 被人大复印资料《教育学》2015年第08期全文转载；被《中国社会科学网》2015年10月23日全文转载
李志超，于翠翠：《教学文化建设中的观念冲突与制度反思》，课程·教材·教法，2015（04）
李志超：《“后课改时代”下教师教学观念的自觉》，教育发展研究，2015（02）
李志超，靳玉乐：《课程政策制订的社会参与研究》，中国教育学刊，2014（01）
靳玉乐，李志超：《我国课程改革决策的特点、问题及其改进》，教育发展研究，2013（12）
李志超，靳玉乐：《通识教育价值取向的古今流变与当代启示》，南京社会科学，2013（02）
李志超，靳玉乐：《学校文化重建与课程改革》，中国教育学刊，2013（02）. 被人大复印资料《中小学学校管理》2013年第06期全文转载
靳玉乐，李志超：《美国联邦及州政府的课程管理：特点、策略及启示》，课程·教材·教法，2012（12）. 被人大复印资料《中小学学校管理》2013年第04期全文转载
靳玉乐，李志超：《教学探究的机制与策略》，中国教育学刊，2012（06）
李志超，朱成科：《逆向选择：博弈论视野中的基础教育课程改革困境》，教育科学论坛，2009（8）被人大复印资料《中小学教育》2009年第12期全文转载
主持课题：
全国教育科学规划课题一般项目：《新型城镇化背景下传统村落文化记忆的教育传承研究》，（课题编号：BHA220126，2022）
浙江省哲学社会科学规划课题一般项目：《数据驱动的教师教学决策行为与机制研究》（课题编号：20NDJC062YB，2019）
浙江省高校重大人文社科攻关计划项目青年重点项目：《数字时代知识生产的范式转换、传播路径与创新机制研究》（课题编号：2018QN004，2019）
第66批中国博士后科学基金面上资助：《技术促进教学变革的异化风险指标评测与防范机制研究》
浙江省博士后科研项目择优资助：《数据驱动的教师教学决策行为的模型构建研究》
成果获奖：
《为“问题解决”而教：魏瑞霞团队小学数学模型思维教育20年探索》获山东省教学成果特等奖（2022年，第三）
《基础教育课程改革的价值论探索》获重庆市社会科学优秀成果奖二等奖（2018年，第三）
《区域教育发展的实证研究与理论建构》，获辽宁省哲学社会科学优秀成果奖（2011年，第二）
荣誉称号：
山东省泰山青年学者
社会兼职：
中国教育学会课程论专业委员会理事
人民教育出版社“国家教材建设重点研究基地‘中小学（含中职）道德与法治（思想政治）教材研究基地’”兼职研究员
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