主要科研成果
著作类：
陆宏、李心钰著：《计算机自适应测验的实践与探索》；北京：科学出版社，2022年3月版.
陆宏、孙月圣主编：《信息技术与课程整合的理念与实施》；北京：首都师范大学出版社，2007年3月版．
陆宏、赵建民主编：《信息技术与课程整合指导用书》；山东教育出版社，2004年7月版．
陆宏、冯学斌编著：《中学信息技术教学理论与实践》；山东人民出版社，2002年7月版．
代表性论文：
Hong Lu, Yue Wang. The effects of different interventions on self-regulated learning of pre-service teachers in a blended academic course[J]. Computers & Education, 2022, 180, 1-14.
李心钰, 陆宏*. 计算机化线性测验与自适应测验的等效性研究[J]. 现代教育技术, 2022, 32(01), 85-93.
Yue Wang, Hong Lu*. Validating items of different modalities to assess the educational technology competency of pre-service teachers[J]. Computers & Education, 2021, 162, 1-14.
陆宏, 王玥, 王超, 梁雨. 计算机自适应测验中沉思—冲动型认知风格、能力水平、试题难度与试题作答时间的关系分析[J]. 现代教育技术，2020, 30(10), 91-97.
王玥, 常淑娟, 韩晓玲, 陆宏. 基于项目反应理论的题库构建及其有效性检验[J]. 现代教育技术，2019, 29(10), 41-47.
Chao Wang, Hong Lu*. Mediating effects of individuals’ ability levels on the relationship of Reflective-Impulsive cognitive style and item response time in CAT[J]. Educational Technology & Society, 2018, 21(4), 89-99.
Hong Lu*, Yun Tian, Chao Wang. The influence of ability level and big five personality traits on examinees’ test-taking behavior in computerized adaptive testing[J]. International Journal of Social Media and Interactive Learning Environments, 2018, 6(1), 70-84.
王超, 陆宏*. 计算机自适应测验的研究策略与应用实践[J]. 现代教育技术, 2017, 27(12), 44-49
Hong Lu*, Yi-ping Hu, Jia-jia Gao. The effects of computer self-efficacy, training satisfaction and test anxiety on attitude and performance in computerized adaptive testing[J]. Computers & Education, 2016, 100, 45-55.
胡一平, 高佳佳, 陆宏*. 英语词汇自适应测试系统中词汇难度的判定[J]. 现代教育技术, 2016, 26(3), 100-106.
陆宏, 高佳佳, 胡一平. 计算机自适应测验在美国州立K-12教育测评中的实践与探索[J]. 全球教育展, 2015, 44(2), 72-79.
陆宏, 赵艳平. 高中英语词汇自适应学习系统的研制[J]. 现代教育技术, 2014, 43(11), 47-52.
Hong Lu*, Yan-mei Chu, Tong Li, Qian Wang. Analyzing the factors influencing learners' knowledge sharing behavior in the virtual learning community of a faculty training program[J]. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning, 2013, 23(3/4), 251-266.
Hong Lu*, Lei Jia, Shu-hong Gong, Bruce Clark. The relationship of Kolb learning styles, online learning behaviors and learning outcomes[J]. Educational Technology & Society, 2007, 10(4), 187-196.
主持课题：
全国教育科学规划一般项目《计算机自适应测验中认知风格对试题应答时间的影响机制》（2017 -2021）
教育部产学合作协同育人项目《面向创客教育的三维设计技能培养模式研究》（2019 -2020）
山东省高等学校科技计划项目《基于项目反应理论的英语词汇自适应学习系统的研制》（2013 -2015）
教育部人文社会科学基金一般项目《优化高校教师教育技术培训效果之模型建构》（2010 -2013）
山东省研究生教育创新项目《全日制教育硕士现代教育技术专业学生实践能力训练研究》（2010 -2012）
山东省教育科学规划重点项目《高校教师教育技术培训模型之分析》（2010 -2011）
山东省社科规划重点项目《山东省基础教育数字化课程资源的建设的现状与对策》（2004 -2005）
获奖情况：
《The effects of computer self-efficacy, training satisfaction and test anxiety on attitude and performance in computerized adaptive testing》，山东省社科优秀成果奖三等奖（2018年，第一位）
荣誉称号：
山东省优秀硕士学位论文指导教师
山东省优秀学士学位论文指导教师
“五导”卓越导学团队
社会兼职：
中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事
师大首页
